刘校长办公室里。
刘校长正在因为开班的事跟尹老师谈话。
“好帮手的通关系列办得名声很大，大家都在传说英达的培训项目也来源于好帮手，这是怎么回事？”刘校长问。
“我也不知道啊，也不知道这传闻怎么起来的。”尹老师说。
刘校长听了心里很不舒服，他跟尹老师说：“我们办的班可跟白校长没有任何联系，现在被说成是跟他们学的，可不是个事。”
尹老师看了看刘校长，想了一会，说道：“会不会是因为我们上次找雅琼老师的事，她不是跟我们介绍了白校长那个什么‘经脉法’吗？当时她就是这样跟我们解释的。”
“话是这么说，可当时她给我们解释的只是提醒了我们要注意克服孩子们的难点而已。”
这倒是实话，培训班的本质不就是帮助孩子们克服学习过程中的难点吗？尹老师点了点头，说道：
“咱的培训项目可都是我们自己想出来的，现在被外界这样一传，确实不像那么回事。”
“嗯，我们无论如何不能受到他们的影响，你要给我们的项目取个系列的名字才行，要跟他们的明显不一样。”刘校长意志很坚决。
“那我先好好考虑一下。”尹老师说道。
这个名字可不好取，要能有用到别的培训项目也能通用才行，他心想，培训班光有老师讲也是不行的，还得小孩能够学会，如果小孩不能领悟，讲得再多也是白忙活的。
想到这里，尹老师说：“要不就叫领悟系列吧！开的班就叫领悟班吧。既突出培训的宗旨，又能让家长报上这个班感觉小孩能变得更聪明。”
刘校长不喜欢这个名字，直摇头，说道：
“领悟这个词不好，听起来象领无，不如叫智达班，智慧通达的意思，既没有歧义，又表明了培训班的方向，而且还有我们英达的“达”字这在里面，到时智达.asxs.班，智达速成班，智达提升班，这些名字取起来都很方便。”
这个名字比尹老师取得确实有水平，于是英达的智达班开始推广起来。
英达的智达班比好帮手的通关班听起来更雅些，家长们慢慢把两个培训学校的作法给区分开来了，当英达的智达班推广起来之后，没有人再说英达是抄袭白校长的学习法，相反倒是觉得英达的名字取得更好些。
不只是好帮手与英达，每个培训学校都开始办系列培训班了，家长们只要听到是什么系列便知道是哪个培训学校办的，方便大家识别。
这些天雅琼得不到一个不好的消息，她设计的那些培训班里家长们有不小的意见，她感觉有些不对劲，准备趁机会去跟上课的老师交流一下。
周末，雅琼来到了中伟大厦，突然听到有人叫她，
“雅琼老师，好久不见你了。”
她一看，原来是尹老师正在跟她打招呼，
“上次你跟我们说的那些话可真是让我们茅塞顿开，按你说的那个思路去组织培训内容可简单多了。”
“是吗？哪一个？”雅琼问。
“就是你说的那个经脉法，应该是白校长总结的吧。”
雅琼一听，想起来了，有些哭笑不得，只得说：“只要你们有用就行，我还要去看看教室里是什么情况。”
“哪有啊，那个倒是给了我们一些思路，真正用那个‘经脉法’倒是没有的，我们对原来的培训方案进行了优化。”
听尹老师这意思象是要撇清英达那智达班跟好帮手的通关班的区别似的。
雅琼一听，笑了，说道：“像你们英达原来底子就好，好好地优化原来的方案也能有不错的效果的。”
尹老师看雅琼并没有取笑他们现在的做法，轻松了起来，问道：
“你去看孩子们吗？”
“嗯，看孩子们学习的兴趣怎么样。”
好帮手的培训班就是从兴趣班演化而来的，尹老师忙说：
“雅琼老师肯定又有心得了，可一定要教教我才行。”
“我哪有什么心得，就是过来看看培训方案执行得怎么样。如果有了好的想法的时候再告诉你。”
听到雅琼这么说，尹老师不好意思再问下去。雅琼直接去教室了。
培训教室里，上课的老师在努力地讲课，孩子们听得很认真，课上完了，老师给孩子们发了个随堂测的小卡片，做完了的孩子举手，老师过来检查了，检查完了，老师用带过来的小红花图章在孩子的卡片上盖了个小红章，表扬了几句，又去检查别的小孩子的完成情况，一切都很顺利，雅琼没有看出什么不妥。
她来到了老师的办公室里，小芹还在忙着些日常事务，她要为上课的老师做好相应的后勤服务工作。现在开的班多，她的事情比之前多了不少。
看到雅琼来到了办公室里，小芹招呼她坐了下来。
“现在开的班多了，你的事情也多了起来了。”雅琼看着她一堆的资料说。
小芹笑了笑，“这些资料倒不算什么，都已经习惯了，处理起来也挺快的，麻烦的是有些家长对上课的老师有意见，要做好安抚工作才是最伤脑筋的。”
这种情况雅琼也知道，便说：：“这是比较麻烦的事，众口难调啊！”
“其实家长对老师上课有意见也是正常的事，问题现在这通关班进行下去之后，越来越多的小孩跟不上来，老师上课的难度也越来越大。”小芹说。
“怎么会出现这种情况？难度都是已经设定好了的，都是根据他们的年级来的。”雅琼感觉有些不对劲，这时上课的姜老师课间休息了，她便问了起来。
姜老师看了看雅琼，培训内容都是来源于培训方案的要求，她犹豫了一下，说道：
“现在这内容跨度还是大了点，你看四年级已经上到六年级的内容了，这方案还是要好修改一下才好的。”
“怎么会这样？我设计的方案都是只拓展，不跨年级的。”
雅琼说着便要检查老师的资料，看了看龙岩，说道：“肯定是龙主任你做了调整吧！”
龙岩不以为意地说道：“这都是推广的需要，小孩全都听懂了就感觉不出难度了，因此便把六年级的抽了一部分组合在一起了，既然是通关法，那就得有通关的样子不是？”
雅琼一听，不禁感到厌烦起来，看到这种情况，心里有气，道说：
“什么通关法，都是瞎扯，好好地学习不行啊。如果你乱调方案，那今后的培训方案你自己做好了。”