孩子们听完都认真地点点头。
林青歌本来以为萧廷逸第一次去应付孩子们可能会有些手忙脚乱，便在屋外听着里面的情况。
听到萧廷逸讲的故事，还有最后的讲解，林青歌觉得他这种教书的方法很适合孩子们。看来也并不是个纨绔，倒还是有些真才实学的。
有了第一次的经验，萧廷逸后来再来给孩子们教书的时候，也更加得心应手起来。他总是能找到孩子们感兴趣的东西，又通过有趣的方式来传授一些深刻的道理。
久而久之，孩子们也开始习惯两人不一样的教书方式，倒是也适应的很好。
后来的一段时间，只要是农田里没有了农活可干，萧廷逸都会跟林青歌一起过来教书。
跟孩子们相处的时间长了，林青歌对孩子也很是了解，每个孩子的脾性她都很清楚。唯独有一个孩子，林青歌不了解。
其他的孩子们就算是偶尔害羞，也会来跟自己聊聊天，说说话，只有这个孩子从来没有跟自己说过话。
所以林青歌特别注意这个孩子，发现他不只是不跟自己说话，而且也不理班里其他的孩子。其他孩子也像早已习惯了一般，也不怎么跟他说话。
虽然有些孩子性格本身比较内向，少言少语，但是林青歌还是希望这些孩子们可以多跟同伴交流交流，完全隔绝与人来往是绝对不行的。
这天放学后，这个内向的孩子走的最晚，林青歌便想开导开导他。
“孩子，你先别急着走，我有些话跟你说！”
结果那孩子毫无反应，径自走自己的路。林青歌本以为是这孩子不想跟自己说话，便走到他面前又重复了一遍之前的话。
听完她的话，那孩子只用一双懵懂的眼神看着林青歌，像是不明白她在说什么？
林青歌这才觉察出这孩子不对劲的地方，于是便再次尝试跟他说话。那孩子听完仍旧是之前的样子。
这下林青歌心里肯定这孩子是听不到声音，可是根据自己这段时间的关注，这孩子经常按时来学堂听课，而且从未缺席过。
她一直以为这孩子只是内向，却没想到真相原来竟是这么残忍。
拉着孩子的手，林青歌的眼里带着一点点的泪花，她为这个孩子感到心疼，也为他每天坚持来听课感到难得。
孩子被她拉着手，又看着她心疼的眼神，眼眶也开始变得有些红了。
林青歌摸摸他的头，安慰着他，并送他出了学堂。
送走那个孩子后，林青歌觉得自己的责任更重了，心里也有了新的打算。
后来她渐渐知道那个孩子叫小勇，从小就是聋哑。。。
当林青歌把目光再次投向小勇时，眼神里多出了一丝赞许与钦佩。看到小勇执拗而又无畏地趴在地上一个人默默地刻着自己刚刚写下的字，她不禁想到了自己：当初自己为了报恩，放弃了塞外骑马射箭那般自由不羁的生活，日日夜夜学习中原闺阁女子所擅长的琴棋书画，终于在旁人不可置信的惊叹中用了短短半年的时间学成了那些闺阁女子的做派。此时的小勇与当初的自己都是一样地为心中的信念奋斗着……
于是她在心中暗暗下定决心，一定要帮助这个可怜的孩子。可是要怎么帮助呢？清丽的小脸上出现了微蹙的秀眉，她带着这个问题度过了整个清晨，终于在吃早餐的时候萧廷逸发现了异样。
“你怎么了？是遇到了什么事情吗？”他一边问，一边为林青歌舀了一勺粥。
“没什么，就是些小事。”她摇了摇头，纤手接过瓷碗，朝他感谢地一笑。
“哦！真的吗？”他的眼神里闪过一丝失落。他原以为经过这么多天的患难与共，她应该会在困难的时候能够找自己帮忙，看来她仍旧有这么多的不信任……
其实林青歌心中并不是这样想的。她觉得这些是自己的事，不想因为这样的小事去麻烦他。而且她从小就养成了独立的性格，她所理解的信任不是遇到什么事都要相互分享。因此，对于萧廷逸的关心她婉言拒绝了，她只是想处理好自己的事情而不是什么事情都要麻烦他。
吃完早餐，萧廷逸要随着贺行出去干活，林青歌站在院子门口目送他们离去后独自擦干净了碗，又拿起扫帚将院里落满杏花的小径扫净，然后等待着孩子们来学习。
不出所料，第一个来的仍旧是小勇，他的母亲放下牵着的手，然后又伸出手摸了摸他头上的两个羊角髻发，慈爱地看着他用手语表示“再见”。
对了，手语！林青歌终于想到了该怎么帮助小勇了，自是心里自有一番主意。
不一会儿，孩子们陆陆续续来到了这个小院，自觉地坐到了树下，林青歌走到树下，用黑炭在木板上写下一个字。
“大家跟我一起说：仁。”她用树枝削成的木棍指向木板上的字。
“仁~”稚嫩的声音从贺行的小院传出。
“仁的意思呢，就是……”整个村庄沉浸在婉转动听的女声和朗朗读书声中。声音一直传向在稻田里做农活的人们，这景象竟然出奇地让人感到是那么的和谐美好……
时间伴着农民们的汗水和孩子们读书声慢慢流逝了，转眼到了放学的时间了。等到林青歌把最后一位孩子送走后，她抬头看了看天色，掩上了院子的篱笆，向住在隔壁的贺三婶问了小勇父母干农活的地方，便沿着小路去找小勇的父母。
她从未想过自己将来有一日会在这样的状态下生活：稻田一片连着一片，金黄的穗子随着风摇动，发出“沙沙”的声音，稻田里零星的散布着勤劳朴实的稻农，闭上眼等待风吹过，一股带着湿润的泥土芬芳便迎面而来。
似乎那个经历巨变，为了给梁佩雯报仇而勾心斗角的落难公主并不是自己，此时站在田野里呼吸着香甜的空气的少女才是真正的自己！